第175章 好圣孙的后劲！林啸出题：西汉留下的最宝贵的经验教训是什么？（2 / 2）
“看看他的好儿子，那大明战神朱祁镇！何须三代”
“只一代就差点把咱大明江山都断送了！瓦刺留学生，叫门天子，杀于谦！
这就是您那好圣孙荫庇的好结果！天意昭昭啊父皇！”
不得不说，朱高煦这一番话还是很有效果，如同一把把刀扎在朱棣心头！
林啸学生的朗诵如同魔咒：“朱瞻基—一大明好圣孙！旺永乐三代，三代后————江山亡！”
再加上朱祁镇那些彪炳史册的战绩————
一股寒流瞬间席捲全身，让他这位永乐大帝竟感到一阵眩晕，身形微晃——
大明到他这里，真的找不到好的继承人了吗
“二弟休要危言耸听！”
朱高炽涨红了脸，肥胖的身躯挡在朱棣和朱高煦之间，急切吼道：“林啸早言我大明国祚二百七十六载！”
“岂是三代而亡父皇！太子常洛十九年守位，那是常字辈，更何况他还提到了皇帝朱厚照、朱由校、朱由检等等！何止三代”
“此时若因一句讖言乱改继承法、动摇帝国根基，惹怒上天，万一————万一真箇缩短了国祚可如何是好！二弟！你这是要陷我大明於万劫不復吗！”
他急得满头大汗，搬出林啸的数据和剧透作为武器。
朱瞻基脸白如纸，紧抿嘴唇，眼中既是委屈更是惊惧地看著祖父朱棣。
一边是得意的叔叔，一边是焦虑的父亲，他自己则成了这诅咒的中心，这让他有万般话语，也辩解不出。
“缩短国祚，万劫不復————”
朱棣扶著御案，指节捏得发白，胸口剧烈起伏，太阳穴突突直跳，目光更是慌乱的在儿子们和朱瞻基身上来回审视。
他皇位————传给宽厚守本分的高炽
还是传给勇武却暴虐、更可能废掉瞻基的高煦
还是坚持那承载厚望却似乎背负诅咒的好圣孙一脉
朱高煦的话语刺耳，朱高炽的道理也动不得。
每一根血管都在膨胀，每一次心跳都在轰响！
大明未来如同一片混沌的迷雾，比深入漠北面对韃靼铁骑更让他————心乱如麻！
乾隆一朝。
养心殿东暖阁，檀香依旧馥郁，却驱不散那瀰漫的寒意。
“朕的大清————朕缔的十全盛世————朕这个好圣孙后——只传三代！”
乾隆他难以置信地低喃，声音乾涩。
无人敢应声。
和珅低著头，恨不得钻进地缝；纪昀欲言又止，终究噤若寒蝉。
而乾隆越想越害怕，盯著天幕，林啸学生朗诵的画面和歷史的经验在他脑海之中不断翻滚。
汉宣帝好圣孙刘驁，最终成了汉室的掘墓人；英姿勃发的魏明帝曹叡身后，是司马氏冰冷的屠刀；司马炎宠爱备至的司马通，带来的却是血雨腥风八王之乱————
还有那个该死的朱祁镇！
他乾隆，这位自詡超越唐宗宋祖的十全老人，圣祖爷的好圣孙！
难道也逃不过这“好圣孙旺三代之后必亡”的恐怖宿命
文治武功、千秋功业，在他之后，就要转眼成空
无人可诉说，无人能理解这份只属於的恐惧。
乾隆龙袍下的身躯，竟不自禁地微微战慄起来————完全也茫然了，只能木然的看著天幕，希望林啸能够给一个好的解答。
“哈哈哈，好了好了！停！”
三班课堂，不出意外又是一片笑声和掌声。
林啸拍拍手，压下教室里因那震撼收尾而爆发的阵阵鬨笑和议论。
“刚刚大家表演的效果不错！”
林啸收起手机，走回讲台中央，將眾人的注意力拉回。
“以上，就是我们太子的朗诵了，算是给大家回顾了一下上个单元太子制度那些事儿的主要案例和背景。”
“这次朗诵，老师选了六位千古一帝卖惨，五位命好太子道囂张————”
“以及数位超长待机的太子————”
“还有六位好圣孙集体登场————”
他的目光一一扫过刚刚表演的学生们，这些学生们被点到，一个个与有荣焉，挺起胸膛，意犹未尽。
“大家能够记住就行了，或者下去好好再练习一遍————或许八班上到这些课，老师也要请你们表演。”
林啸充分给与了表演同学们的高度讚誉，又顺带勉励了一下他们。
“哈哈，还有这种安排！”
“放心吧，老师，我们下去一定好好练习！”
听到林啸还有这种节目安排，学生们更是意犹未尽的纷纷拍胸保证。
“行！那就拜託你们了！”
“总之，这个朗诵是让我们记住上节课学的东西！”
林啸语气一转，变得清晰明快：“我们上节课核心目標是什么是理解和掌握太子生涯的四个关键阶段！”
他环顾眾人，徐徐引导：“其实掌握这四个阶段，比你们死记硬背哪位太子在位多少年，还要有用，因为这个理论，基本上能套用到太子、或者太孙各阶段————对於我们理解封建王朝太子制度，或者对你们穿越，很有用————“”
“这才是理解王朝继承逻辑的钥匙！”
学生们点点头，一些学生又开始认真做笔记了。
而听到他的总结，各皇帝太子无不鬆了一口气，生怕林啸还再提这个事情。
“所以，这个话题到此为止。”
“这节课，我们把目光拉回到更基本、更本质的歷史进程上。
林啸轻轻点击滑鼠，把课堂拉回了正题。
“接下来—
”
他语调上扬，带著將学生引入新领域的引导力：“我们暂时告別这些围绕著储君权柄展开的喧囂、期望与阴谋，回到一个更宏大的起点。”
“回到奠定整个中华帝国基本制度格局的时代——大汉！”
“虽然————我们早就通过大汉的四位女人，还有大汉的几个太子，基本过了一遍大汉的歷史————但，这只是以一个或者两个角度，重新观测大汉，始终还是不全面————”
“老师想要全面讲完大汉，也不可能！”
“因此，接下来我將侧重，从大汉另外一个角度，再好好过一遍大汉歷史！”
“那么，问题又来了————”
课堂又回到了大汉王朝，这一番话，让同学们和汉朝皇帝们，又一次打起了精神，想要看看林啸还怎么继续讲大汉。
果然，不出意外，隨著林啸的手指轻点，一个有关大汉的选择题，再次出现在了ppt上。
【西汉这一朝，留给下一个朝代，最宝贵的经验教训，是什么】
【a：外戚乱政】
【b：文景之治】
【c：穷兵武】
【d：土地兼併】
【e：孝治天下】
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