第436章 治水（2 / 2）

这些天，时余没有在意衍生境的情况，直到两周后，联邦军部派人联系了时余。

会议室内，时余看到对方的全息投影微微点头，是老熟人，就是……

时余看了一眼军衔，开口打招呼：“斯塔梅尼少校，好久不见。”

没错，斯塔梅尼已经从上尉升到了少校。

“你好时余同学，我这次来是军部想买下你衍生境的授权给军校学生用于训练。”

时余一开始还以为是跟西蒙少将说的那件事，不过看到斯塔梅尼就知道不是了，那件事西蒙少将会亲自跟她说的。

但是即便不是那件事情，时余也没想到是这个事情，衍生境训练军校学生？

时余疑惑，那些地图还不够军校学生训练的吗？而且……

“请问，具体是哪一个衍生境？”

“《治水》。”

斯塔梅尼说。

“这个衍生境可以训练军校生？”

“是的，他们进入体验治水，可以训练精神力。”

时余想着自已制作的衍生境。

《治水》的衍生境讲述的是大禹治水、三过家门而不入的故事。

时余将其设置成了可以进去体验，沉浸式体验治水的辛苦，不过时余不觉得会有很多人进去体验，不过听斯塔梅尼这么一说，似乎有不少军校生进入体验，并且精神力得到了明显的锻炼。

斯塔梅尼也跟时余说了军校的事情，主要就是林叶和林霜兄妹两个。

林叶和林霜？

时余挑眉，想起来那句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，也不知道是不是按照这个起的名字。

“然后呢？”

斯塔梅尼开始讲述兄妹两个进入这个衍生境的事情。

接连三天两个人都体验同一个衍生境，让室友也好奇了起来，并且打算看看这个衍生境有什么好的，这一体验，就出现了人传人的现象。

这种现象最终传到了老师耳中，老师也是退役或在役的军官，立刻就知道这种行为会对精神力产生压力，马上就给他们安排了精神力检测。

结果他们的精神力情况都十分不错，而且隐隐有上升的波动，不止林家兄妹两人，其他几个最先体验衍生境的军校生都已经达成了精神力上升的结果。

“这个衍生境到底有什么地方让你们这么着迷？”

军官纳闷，因为当他说出他们精神力上升时，他们完全是迷茫的，既然不知道精神力会上升，为什么还要体验衍生境。

“老师，您不是神眷者对吧？”

“当然。”

军校内没有神眷者军官。

“您可以进去体验一下，就知道我们为什么喜欢进去了。”

几位军官对视一眼，都进入了衍生境，然后明白了。

虽然这个衍生境也有神话因素，但是并不多，归根结底是人的力量，是大禹带领百姓翻山越岭，测量地形，开凿河道，引导河水流入大海。

靠着人的力量平息天灾。

这是一个个切实的、人定胜天的故事。

虽然之前的《愚公移山》也有，但是故事的最后是感动天帝，派神搬走的两座大山，而这个水患是靠着人们彻底平定的。

人类的身上，没有神眷者的能力，却依旧有一种精神。

这种精神跨越时代的长河，通过时空的衍生境，与军校学生的思想汇聚在了一起。