第154章 完整背诵滕王阁，免门票价进入景区！（1 / 2）

教育圈的反应，比普通网友更快更离谱。

语文老师们甚至连视频都没看完，就将相关内容转发到教师群里。

把陈言的视频投影到课堂上，让学生先看江景，再听朗诵。

最后讨论下文章为什么能够在短短几百字里完成从写景到抒情、从抒情到言志的转折。

与《洛神赋》相比，《滕王阁序》显然更容易被普通人理解。

它没有复杂的人神关系，也没有大段铺陈想象。

山川在眼前，江水在眼前，楼阁在眼前。

连“萍水相逢，尽是他乡之客”的感受，也几乎人人都经历过。

正因如此，它传播得更快。

短视频平台上的年轻人喜欢“落霞与孤鹜齐飞”。

职场人反复转发“关山难越，谁悲失路之人”。

创业者和备考学生则将“穷且益坚，不坠青云之志”当成了新的自我鼓励。

有人甚至把文章拆成了不同主题。

写景部分被做成旅行视频的背景文案。

抒情部分成为深夜电台的常用素材。

言志部分则在各类励志剪辑中频繁出现。

一篇古体文章，在几天之内跨过了文学圈、旅游圈、教育圈和短视频平台之间的界线。

它不再只是陈言的新作。

而成了一种公共话题。

各地中学的学生，也很快感受到了这股热潮。

因为他们的语文老师已经开始在课堂上提到《滕王阁序》。

“这篇文章现在还没有正式列入教材，不过大家最好提前熟悉一下。”

老师说得很委婉。

可学生们从这句话里听出了另一层意思。

提前熟悉，通常就意味着以后很可能要背。

当晚，学生群里便出现了大量哀嚎。

【不会吧？之前那么多诗词还没背熟，现在又来一篇？】

【我现在看到陈言就头疼。】

【这篇比《洛神赋》好理解，但为什么还是这么长？】

【因为陈言根本没打算给我们活路。】

【重点是名句真的太多了，老师肯定会划重点。】

抱怨归抱怨，真正开始学习之后，许多学生却发现，这篇文章并没有想象中那么难。

它的结构非常清楚。

开头写地理形胜，中间写宴会与登临之感。

随后转入人生感慨，最后以自我勉励收束。

一层一层推进，像顺着滕王阁的楼梯不断向上。

老师不再只是要求学生死记硬背，而是先让他们理解文章的情绪变化。

为什么看到“落霞与孤鹜齐飞”时是开阔的？

为什么到了“兴尽悲来”便忽然低沉？

为什么“关山难越，谁悲失路之人”之后，又要接上“老当益壮，宁移白首之心”？

当这些问题被讲明白，原本散乱的句子开始彼此连接。

“时运不齐，命途多舛”不是突然出现的悲叹。

它承接的是作者对于个人遭际的思考。

“冯唐易老，李广难封”也不是简单的历史典故堆砌。

而是借古人写自己，写那些才华与命运始终无法完全相遇的人。

而“穷且益坚，不坠青云之志”，则是文章真正的精神落点。

不是说困顿不存在。

也不是说人生只要努力就一定顺遂。

恰恰是承认命运有起伏、道路有阻碍之后，依旧不愿放弃心中的方向。