第156章 造大学也能这么好玩？（1 / 2）
第156章造大学也能这么好玩
经过了几天快乐而放鬆的旅游之后，终於到了所有人最期待的环节。
抢先试玩《双点校园》！
“我们现在游戏的完成度已经相对完善，现在有几个关卡已经可以进行试玩，你们玩了后可以给我们提出一定的意见，真善美会酌情採纳。”
孟杨站在几台电脑前，向面露期待的明星模组製作人们介绍道。
言罢，他又强调道：“你们可以录像，但是这台电脑是不联网的，你们也不能以任何办法，將游戏文件泄漏出去，別忘了我们签订的协议。”
“没问题！”
“放心吧，我们都是知道轻重的。”
模组製作人们纷纷点头答应，已经迫不及待地坐在了电脑前。
李莱目前还不算是真善美的员工，仍然是因明星製作人身份坐在这里。
他坐在电脑前，打开游戏，摩拳擦掌，想要儘自己的能力，找出一些可以改进的地方，在入职前，就为真善美做出一些贡献。
伴隨著游戏开始，清脆悠扬的音乐声在他的耳边响起，第一关卡的俯视图出现在他的面前。
这是一片偏卡通画风，但是相对精致的画面。
画面的中央，没有屋顶和室內设施，仅简单盖了外围一堵墙的划定了范围的学校出现。
在它的北方是一条蜿蜒的运河，船只在其上往来，南方则是一片绿草地，红砖屋零散地坐落其上。
风景优美，令人心旷神怡。
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【弗莱斯雷草地】
【校园管理入门课程：人们对这座位於县城边的大学期望不高，它有条漂亮的运河贯穿其中，是开始职业生涯的完美选择。】
李莱很快意识到，这个大学不是没有屋顶，只是为了便於玩家观察和规划內部设施，没有显示而已。
一个“酱香味”的中年男生的声音，这时在背景音中响起。
【罐头瓶和银行帐户可以说开就开，但大学不是。毫无疑问，自重的学术机构都是很久以前开设的。而创始人，都是讲话要加字幕，戴著圆顶礼帽的高雅人士。
世界是过去的產物，我们的工作就是维持一切的运转，不要对其胡乱干涉。】
李莱没绷住，笑出了声来，仿佛看到了一个头髮花白，戴著礼帽，自矜自傲的校长形象。
不愧是真善美游戏，文案整得也挺有趣。
嗯，不过这句话的意思是，让我维持大学的运转就行，不要过度地干涉
经营大学的玩法，倒確实是新奇，令人期待啊。
李莱的注意力很快沉浸到了游戏当中，推测著这告诫的意思。
背景以这种有趣而自然的方式介绍完毕，关卡也正式开始了。
屏幕中央先是出现了一个备忘录模样的面板，提示著他所经营大学的信息。
【入学首日】
【课程信息：唯科论教系】
【招生人数：10】
接下来，他终於可以进行自己的操作。
伴隨著指引，他很快明白了使用键盘滑鼠，进行视角移动、旋转等操作，这些和其他相似类型的游戏大差不差，李莱很快就完成了上手。
他隨之接收到了自己的第一个任务—建设一个科学实验室！
这是为学校所开设的课程“唯科论教系”而准备的。
他很快跟隨指引，在左下角找到了建造房间的图標，点击进去，就看到建造[科学实验室]和[阶梯教室]的选项。
前者需要花费18200元，后者需要21300元，但是在学校中央，建起的唯一房间，好像就是阶梯教室。
所以，建造这些房间之类的，是需要花钱倒也算合理。
李莱隨之注意到了右下角金幣模样的ui，上面的数量是50万。
伴隨著他在校园最左上角，找到一个要求的55最小空间，將科学实验室建造而下，並且將其中要求必备的门、白板、反应炉造出来后，金幣的数量变成了481800元。
在这个过程中，整个游戏的动画、ui都相当流畅而自然，给人一种活泼跳跃的感觉，看得出游戏的完成度之高。
原来是这样。
李莱看著空荡荡校园中，多出的一间实验室，忍不住满意点头。
建造好了教室，下一步就是要招聘老师，来教授课程了。
而在老师的属性当中，除了姓名和工资外，还有两行属性，技能和性格。
比如第一个老师诺埃尔韦扎德的技能，就是一级的唯科论教系和一级的励志演讲，前者可以教授70%的唯科论课程，后者则有5%的机率能够激励学生。
他的性格则是[口乾舌燥，很容易渴]、[粗俗不堪，个人卫生状况不佳]和[爱给市长写信]。
李莱斟酌之后，在唯二的老师之间，还是选择了另一名弗雷德里克欧贝吉恩老师。
他虽然没有前者的励志演讲技能，但是也没有那么多的性格缺陷，反而有[迅捷]和[
愿意玩接球]的正面性格。
打心底讲，如果他是学校的校长或学生，也不会喜欢诺埃尔那样不爱卫生，爱打小报告的老师。
更重要的是，弗雷德里克的薪酬也要低一些，一学期只需要28000元，而诺埃尔需要31500元！
建造了教室，招募了老师之后，学校的一切就准备齐了。
李莱也终於可以开始下一个学年，让学生们入学了！
他忍不住產生了期待之情，这些建造的操作虽然简单，但是在画面上的反馈非常直接。
让他感觉自己真的成为了一个校长，在建设这个名为双点大学的学院。
自然，也很希望接下来入学的学生，能够取得很好的成绩。
伴隨著他点击[开始下一学年]的按钮之后，屏幕最下方的时间轴，也开始了流动。
校车停在学校门口，一位位著装不同的学生进入了校园。
等到开课的时间点正式到达，他们也纷纷进入了科学实验室当中进行学习。
李莱看到他们在弗雷德里克老师的指导下，在反应炉前操作著，包括加入不同顏色的顏料、操作电磁装置、大锤敲打等，看著十分具备奇幻感。
在操作完毕后，反应炉开始了反应，上方冒出橙色、粉色的烟雾。
叮！
学生们的头上都冒出了一个灯泡。
他们在课程当中学到了经验，唯科论技能得到了提升！
有的学生在操作完，下课之后，就到处跑著玩耍。
但也有人，依旧留在了教室当中操作著，没过多久，头上便冒出了一个奖盃的符號，似乎代表他获得了最佳的成绩。
好傢伙，竟然还有卷王
这游戏也太真实了吧！
李莱看著这生机勃勃的一幕，不时点击一个学生，查看他们的面板。
这里包括了他们的课程等级、状態、属性、感受、心情、生活等很多特性，能够真实地反应出学校环境对他们的影响。
这些属性虽然多，但是分门別类，设计得非常清晰明確，让他能够结合现实，较为直观地看懂这些特性。
很快，第一堂课的考试结束了。