第411章 分房与培养（2 / 2）

他站起身，走到墙边，拿起粉笔在黑板上画了几条线。

“这是我这次出国考察，看到的国外家具厂的设备。连续平压生产线，年产五万立方米刨花板。同志们，五万立方米，你们知道需要多少工人吗？”

他转过身，看着在座的人，竖起三根手指：“不到五百人。”

会议室里瞬间安静下来。

林墨继续说：“五百百人，一年生产五万立方米板材。咱们厂现在生产同样数量的板材，需要多少人？两千人都不止。为什么？因为人家用的是自动化设备，从备料到成品，全部由计算机控制。工人只需要在控制室里看着仪表，按几个按钮就行了。”

他走回桌边，端起茶杯喝了一口，声音放低了些：“这次考察，我看了很多工厂。英国的、德国的、法国的、荷兰的、瑞士的。人家的工厂，跟我们不一样。我们的车间里，几百个工人在流水线上忙忙碌碌；人家的车间里，机器在转，传送带在跑，但看不到几个人。那些工人，穿得干干净净，坐在控制室里，看着屏幕，记录数据。”

“咱们厂的家具出口能走到今天，靠的是手艺，是老师傅们几十年攒下来的本事。但同志们，时代在变。国外的设备在升级，技术在进步。现在我们的家具还能卖出去，是因为我们的手艺好、设计好、价格低。但等人家的设备越来越先进、成本越来越低、质量越来越稳定的时候，我们的优势还能保持多久？”

他顿了顿，目光扫过在座的人：“我说这些，不是吓唬大家。我是想告诉你们，以后工厂需要的，不再是只会重复劳动的人，而是懂技术、懂设备、懂管理的人。那些中低级的手艺，机器很快就能替代。只有达到六级工以上水平的老师傅，才能真正站住脚。同志们，你们觉得，咱们能培养出多少六级工？”

会议室里鸦雀无声。

刘师傅的眉头皱得更紧了，嘴唇动了动，想说什么，却说不出来。那个刚才说“接工位”的年轻工人，低着头，不说话了。

林墨的声音缓下来：“我不是说手艺不重要。手艺是我们的根，永远重要。但光有手艺不够了。孩子们要学的，不光是木工、油漆、雕刻，还要学数学、物理、化学，学怎么操作机器，学怎么理解工艺流程。这些东西，我们教不了。得靠学校，靠老师。”

他拿起那份分房方案，翻到最后一页：“所以我才建议，留一部分房子给学校。不是白给，是给老师们住的。我们要办的，不是普通学校，是能吸引好老师的学校。四九城那么多好老师，下放的、回城的、赋闲在家的，只要我们有房子、有编制、有待遇，他们愿意来。来了，就能教我们的孩子。”

他把方案放回桌上，声音不高，但每个字都很清晰：“同志们，留房子给学校，短期内确实会少分几套。但为了孩子们的将来，这几套房，值得。”

会议室里沉默了很久。

刘师傅第一个开口，声音有些沙哑：“林厂长，我活了五十多年，头一回听人这么讲。你说的那些机器、自动化，我不太懂。但你说的理，我听得明白。咱们不能光想着眼前这一套房，得想着孩子以后的路。我同意留房子给学校。”

那个年轻工人也抬起头：“林厂长，我刚才说的话，太短视了。您说得对，时代变了，光靠手艺不行了。我也同意。”

其他代表也陆续点头。有人补充意见，说学校不光要有好老师，还得有好教材、好设备；有人说可以跟城里的好学校挂钩，请他们的老师来兼课；还有人说，学校的用地要留足，操场、实验室、图书馆，一样都不能少。

林墨一一记下，最后看向工会主席老马：“马主席，对于我刚才的建议，工人的意见你汇总一下。学校的事，分房的事，两条线同时推进。宣传科那边，要做好宣传，把道理给工人们讲清楚。让大家知道，留房子给学校，不是少分几套房的事，是为了孩子们的将来。”

老马点点头：“放心，我亲自抓。”

接下来的半个月，林墨把更多的心思放在了孩子身上。

每天下班回家，不再是直接扎进书房看文件，而是先在院子里陪两个孩子玩一会儿。林玥喜欢让他讲故事，坐在他膝盖上，仰着小脸，眼睛亮亮的，听什么都很认真。林旸话少一些，但动手能力强，喜欢拆东西、搭东西，一块木头、一根绳子，能玩半天。

林墨从木盒空间里翻出几块边角料，花了几个晚上，给孩子们做了几样东西。

第一样是积木。不是市面上那种简单的方块，而是他照着后世的记忆做的——不同形状、不同大小，有圆柱、拱桥、三角、长条，边角磨得圆润光滑，刷了一层清漆。林玥拿到手就喜欢上了，蹲在地上搭房子、搭城堡，搭好了叫林墨来看。林旸更喜欢研究结构，把积木一块块拆开，再一块块拼回去，乐此不疲。

第二样是鲁班锁。不同的榫卯，互相咬合，严丝合缝。林墨教林旸怎么拆、怎么装，小家伙学了两天，终于自己装上了，高兴得满院子跑。林玥对这个不太感兴趣，但看哥哥玩得开心，也跟着凑热闹，装不上就急得跺脚，林墨蹲下来，手把手教她。

第三样是个小玩意儿——林墨在古书里见过的一种木制玩具，叫“诸葛连弩”的简化版。不是真的能射箭，而是用皮筋做动力，把一根小木棍弹出去。两个孩子抢着玩，林霆来了也跟着凑热闹，三个小家伙在院子里跑来跑去，闹得鸡飞狗跳。

程秀英坐在门口纳鞋底，看着他们闹，笑得合不拢嘴：“木头，你小时候要是这么能折腾，我非把你扔出去不可。”

林墨笑了笑，没说话。他小时候？那都是上辈子的事了。

周末的时候，他带着两个孩子，加上林霆，一起去红星公社。林玥坐在后座的小竹椅里，搂着林墨的腰，一路上叽叽喳喳说个不停。林旸坐在前面的大梁上，安安静静地看着路两边。

公社那片试验场，比走的时候又茂密了不少。速生杨已经长到两人多高，笔直地立着，叶子在风里哗啦啦响。落叶松也蹿了一大截，绿油油的，看着就喜人。

秦教授正在地里忙活，见林墨来了，放下锄头，脸上露出笑意：“林厂长，又带孩子来了？”

林墨把两个孩子从车上抱下来，林玥已经跑过去了，蹲在地边看那些树苗，伸手摸了摸叶子，回头喊：“爸爸，这些树好高啊！”

林旸跟过去，也蹲下来，认真地看着那些树，忽然问：“爸爸，这些树长大了，能做家具吗？”

林墨走过去，蹲在两个孩子中间：“能。这些树长大了，就是咱们厂人造板的原料。”

林玥歪着头想了想：“那它们什么时候长大？”

林墨笑了：“再过几年，等你们上小学高年级的时候，就能用上了。”

两个孩子似懂非懂地点点头，又跑去看那些大棚里的育苗钵了。

秦教授走到林墨旁边，也望着那片试验场，轻声说：“长势不错。明年就能间伐一批了。那些老教授们，天天泡在地里，比种自己家的菜还上心。”

林墨点点头：“辛苦你们了。”

秦教授摆摆手：“辛苦什么。这些算是我们的老本行。”

从公社回来，林墨开始正式教两个孩子东西。

第一样是健体操。那是金手指给他的东西，他也曾经想过要教给弟妹，但是不管怎么练，哪怕配套上药浴都没有什么效果。但是这次他教两个儿女，一下就有他当时练的感觉，林霆也练不了。所以现在每天早上六点，他把两个孩子叫起来，在院子里练二十分钟。

林玥学得快，动作做得有模有样，还自创了几个“好看”的姿势，非要林墨评价。林旸学得慢一些，但认真，每一个动作都反复练，练到标准为止。

程秀英站在门口看，笑着说：“你这是要让孩子练武术？”

林墨摇摇头：“不是练武术，这些是练木工的身体的。”

第二样是木工。不是那种正经八百的学艺，而是从最简单的开始——认识木材，认识工具。林墨找了几块边角料，教孩子们用砂纸打磨，感受木纹的走向，体会木头的手感。

林玥对这个不太感兴趣，磨了两下就跑去玩积木了。林旸倒是一坐就是半天，把一块木头磨得光滑无比，举起来对着光看，脸上带着满足的笑。

林墨蹲在他旁边，指着木纹说：“你看，这些纹路，就是树的年轮。一圈代表一年。这棵树，活了十几年。”

林旸认真地听着，用手指轻轻摸着那些纹路，忽然问：“爸爸，这棵树长在哪里？”

林墨愣了一下，随即笑了：“在很远的地方。它被砍下来，运到咱们厂，变成了你手里的这块木头。”

林旸若有所思地点点头，继续磨那块木头，磨了很久，磨到表面光滑得像镜子。然后他把那块木头小心翼翼地收起来，说是要送给妈妈。

陈敏下班回来，看到那块木头，愣了一下，然后笑了，把木头放在梳妆台上，说：“这是我收到的最好的礼物。”

林旸的脸红了，但嘴角翘得老高。

林墨站在旁边看着，心里涌起一种说不清的满足感。这些日子，他好像终于找到了某种平衡——厂里的事要忙，孩子的事也要忙，两头都不能松。